博白县“新课程目标教学”习作课教学比赛在博白镇第一小学举行[图]

　　本站3月25日讯（通讯员  李 琳  郑旭雁）习作教学一直是小学中、高年级语文教学的难点，更是小学语文教学的半壁江山。为了寻觅出更适合小学生实际的习作方法，提高习作水平，全面提升语文教学质量。3月20日,博白县“新课程目标教学”习作课教学比赛在博白镇第一小学举行。

　　此次比赛，以《给“小萝卜头”写一封信》为课题，参赛选手同课异构，采用卡片、配乐、展台、幻灯片等教具辅助教学。赛场上，导入环节，教师们有的采用“配乐赏析法”出示《我的弟弟小萝卜头》课文朗读音频；有的采用“情景导入法”出示“小萝卜头”狱中生活照；有的采用“问题导入法”出示一块发霉发硬的面包……足见教师们风格的多彩，设计的巧妙。新授环节，教师们紧紧围绕新课程标准、学习目标，让学生在知识性与趣味性中探索适合自身的习作方法，内容丰富,贴近生活,每一节课既注重了学生的主体性，又体现了老师的引导作用，都很好地展现了选手扎实的基本功、深厚的理论知识、非凡的表达能力。学生展示环节，在规定的时间内,孩子们通过深思熟虑的独学、趣味盎然的小组合作，大胆构思,从不同角度,不同层面,把自己的所思、所想,充分地展现出来，并非常轻松地掌握了书信格式、习作的不同方法,提高了孩子们写作和思考能力，让他们用笔尖发现生活、描绘生活，在文字的世界里自由翱翔，激起文字与心灵的碰撞。

　　赛后, 博白县教育局教研室邓允胜组长和卢小英教研员对本场比赛作了清晰明确的解读。卢小英教研员对习作教学“要不要教”“教什么”“教到什么程度”等话题展开了深入的探讨，让听课的教师大开眼界，受益匪浅。邓允胜组长从“目标”“资源”“知识”“设计”等方面，层层深入地阐释了基于教材的习作教学的实践途径，解读细致入微、鞭辟入里。他指出，习作教学不可剥离课文，应重视课本原有素材，从文习作。在课文教学中要注意发掘语言现象，渗透习作知识，他在讲解作文教学技巧的同时也提到了一些上作文课引起学生兴趣的小窍门和方法，令与会教师耳目一新、回味无穷。

　　最后，经过评委们公平公正的打分，评选出了此次习作比赛的一、二等奖。

　　本次比赛活动，解除了一线教师们对习作教学的困惑，明确了今后习作教学的研究方向、教学思路，同时也将有力的地推动本县习作教学的深入发展，走向习作教学的更高境界。