课改带给我的反思

       课改，课改，每次看到关于课改的文章或文件，我就心情澎湃，纠结不已。

       为什么这样说呢？因为作为一个一线教师，我是多么的清楚，我们的教育方式早该改变，也知道，教育方式的改变将会给社会的发展起到什么样的作用，尤其是课改中的自主创新这一要求，是现代孩子多么渴望的空间;可是同样是因为自己是一个一线教师，看到课改的进度和效果，还有老师们对课改的迷茫，我迷茫的同时也很纠心。

       还是在2010年春吧，当文地二中的杜郎口教学开展得轰轰烈烈的时候，作为二中教师家属的我也住在二中，也曾夹杂在从广西各地来学习的教师队伍中听过几次课，当时对于课堂上的流程也是懵懵懂懂，可是看着课堂上的学生大胆的展示，有条不紊的讲解，活跃的课堂，再加上从丈夫口中了解到的教学环节。我也有了一定的教学思路，也曾试着在当时任教的四年级进行，记得那时大概训练有一个月吧，大部分学生也差不多跟得上步伐，所以好像上得还有那么一回事，当时小学的课改浪潮还没有那么大，身边的同事也没有谁那样上课。再后来，因为工作需要，2010年秋我回去带了一年级。也许是毕业后一直教高年级，没有教过低年级吧，也许是当时包班的班额太大吧，又或许是当时觉得一年级的孩子太小吧，反正是在这么多的借口里的一个，让我把课改搁浅了。尽管在去年镇的同课异构语文课堂教学比赛中，我还用这种课堂模式上过课，也还勉强拿了个一等奖，可我过后还是回到老样子里。2010年带的一年级现在已经是六年级了，几经辗转又回到了我的手上，教学中，我也注重学生的自主学习，也提示他们合作完成，对于他们学习的结果我也没有忽略过，甚至一直用各种方法教会他们会学，效果也还算令人满意。可我自己心里清楚，对于课改模式的课堂教学，我out了。我身边的同事又何尝跟得上课改的脚步？?

        其实我还是幸运的，我有机会在二中见识过，前两年还在茂石小学听过唐龙玉老师上过一节课，偶尔作为参赛选手的时候也能在镇举行的语文课堂教学比赛中听过，有时还可以在网上看看。大多数的同事们就很难有机会观摩到这种课改模式的课了。一个人上一个班级的课，就算外面搞活动，学生也难安排呀。最多就是在开放周里，轮流看班，才能出去听听，往往去听了也不一定就是新教学模式的课，让他们情何以堪？

       当然，再多的理由，最主要的一条，还是自己的课改意志不够坚定，才会收效甚微。在今后的教学生涯中，应该提高教学的敏感度，多学，多练，多总结，找到更多的有效教学之路，培养出一批批适应社会发展的 人。