“软”“硬”兼施创特色（张雪华）

“软”“硬”兼施创特色
——到贵港、桂平参观学习心得体会

　　博白县永安镇中心小学   张雪华

　　2009年11月25日，在教育局的组织安排下，我和全县初中、中心小学校长到贵港、桂平等地参观学习。在参观学习中，贵港、桂平等地的学校校园文化建设、学校常规管理工作、学生的能力展示等，给我留下了深刻的印象，我受益匪浅。
　　一、“硬”件设施齐全为学校管理奠定了基础。
　　1、我们所参观的学校布局合理，教室及各项功能齐全，为学校的第二课堂教学提供了条件。
　　2、校园“四化”营造了浓浓的育人氛围。
　　到每一所学校首先感到的是校园干干净净。我在上教室的楼梯中，用手摸了一下地板，虽然是水泥地板，但是一点尘埃也没有。校园里没有臭水沟，也没有卫生死角。整个校园除了运动场外，全部硬化，给人一种整洁的感觉。每所学校都是花园式的，绿化布局合理，给美丽的校园锦上添花。走在校园的任何一个角落，都给人心旷神怡的感觉。特别值得一提的是每一所学校都充分利用围墙，贴瓷砖和琉璃瓦，做成漂亮的文化走廊，用走廊文化熏陶学生，营造了浓浓的育人氛围。
　　3、现代化的教育教学设备，为学校常规管理提供了条件。
　　我参观了桂平西山中心小学，这间学校有教学监控室、电视节目演报室等。岗新小学有自己的网站，每个教室都有电脑、液晶电视。在教学中把课件通过电脑显示到电视，为教学提供了方便，就连永扬这样一个分校，每个教室都有电视。这些现代化的设备为学校的管理和教师的教学提供了非常有利的条件。
　　二、“软”件的完善，为教学质量提高提供了保障。
　　1、参观的各所学校各种制度非常完善。
　　学校常规管理的“七大项”“四十二”条材料完整。“科学发展观宣传栏”、“校务公开专栏”、“党建党务公开栏”，是学校管理制度完善的一个缩影。
　　2、学校管理制度“细化”。
　　学校特别重视对管理制度的细化。如西山中心小学在教学常规管理制度中细化出：课堂教学制度、作业的布置与批改制度等，使教师有章可循，有条可依。岗新小学校本培训制度细化到教师教案制度、教后反思制度、评课制度、带班领导跟踪制度、领导督查评改制度等。
　　3、管理制度科学化、规范化。
　　特别是永扬分校在学校常规管理中，把材料装订成本，做好封面，美观、实用。材料的归档规范，使学校管理工作有条不紊。
　　三、学校有特色。
　　通过参观学习，我体会到这些学校有如下特色：
　　1、学校常规管理领导重视，教师积极参与。
　　如永扬分校，400多位学生、13位教师，能把材料及各项工作做成到这样，是和领导的重视、教师的积极参与分不开的。
　　2、充分展示学生的个性和才华。
　　各学校都充分利用文化走廊展示学生的习作，如作文、书法、绘画等，让学生有了充分展示的平台，给学生一个很好的发展机会。
　　3、教室布置各有特色。
　　在教室布置中，总的感觉是整齐、美观。但每一个班的学习园地都互不相同，各有特色。
　　4、人性化的管理。
　　如覃塘区中心小学在教学楼楼梯墙壁上挂上一幅礼仪小姐图画，写上“请靠右行”，充分体现管理的人性化。和我们这里的用红线画开楼梯，写上“上下楼梯靠右走”相比，好多了。
　　短短的2天参观学习，我深深体会到：贵港、桂平在抓学校常规管理工作比我们先行了一步，我们离他们还有一定的差距。因此，我们要奋走直追，迎头赶上，争创学校常规管理达标学校。